برنامج تعليمي تفاعلي حول العالم العجيب للتحضر: تاريخه ومزاياه وكذا مشاكله. السن المقترحة: من 10 سنوات إلى 18 سنة

يقدم هذا الكتيب البرنامج المغربي للمنح المدرسية من لجنة دعم تمدرس الفتيات القرويات(ل د ت ف) من أجل ولوج الفتيات للإعداديات بالوسط القروي.

Un programme d’enseignement interactif sur le monde fantastique de l’urbanisation: son histoire, ses avantages et aussi ses problèmes. Âge suggéré: de 10 à 18 ans

Cette étude, aussi bien quantitative que qualitative, tâche de rendre compte d’un phénomène social jusqu’alors considéré comme un tabou: le cas des mères célibataires et des enfants abandonnés, son ampleur et sa complexité. Cette étude a également été portée par une réflexion afin de comprendre la complexité et les multiples interactions liées à la situation de la mère célibataire dans une société musulmane traditionnelle.

Bien que cette nouvelle technologie nous rapporche et multiplie les possibilités d’accroître la compréhension mutuelle et l’échange d’idées, elle nous fait aussi courir le risque de perdre la richesse et le caractère unique de nos identités culturelles.

Anybody can get HIV/AIDS. It’s not correct to say that it only affects certain people or certain types of people. But certain behaviours or sanitary conditions carry the risk of infection. By knowing and understanding the ways that people can become infected and the behaviours that may put them at risk, we can greatly reduce our own chances of infection, and in turn help to prevent the spread of HIV/AIDS. This booklet proposes guidelines for: 1/ Young people acting together; 2/ Parents supporting young people; and 3/ Teachers supporting young people)

Malgré d’encourageants progrès, on estime toujours que 113 millions d’enfants en âge d’être scolarisés dans le primaire ne vont pas à l’école. L’approche de l’éducation intégratrice vise à satisfaire les besoins d’apprentissage de tous les enfants, jeunes et adultes, en particulier les plus exposés à la marginalisation et l’exclusion.

على الرغم من التشجيعات المهمة فما زال 113 طفلا ممن هم في سن التمدرس لا يترددون على المدرسة. تهدف مقاربة التعليم المندمج إلى إرضاء حاجيات التعلم لدى جميع الأطفال والشباب والبالغين وبوجه خاص من هم أكثر عرضة للتهميش والإقصاء.

على الرغم من أن التكنولوجيا الحديثة تقربنا وتضاعف من إمكانيات توسيع هامش التفاهم المتبادل وتبادل الأفكار، إلا أنها تشيع خطر فقدان الغنى وطابع التفرد لهوياتنا الثقافية.

إليه هذه الظاهرة من الجنود نحو الانحراف، وتشكيل عصابات السطو والجريمة، ويزداد حجم انتشار هذه الظاهرة، بصورة متفاقمة، في الدول الفقيرة التي يعاني معظم أطفالها الإهمال، والتهميش، والتشرد، نتيجة لآثار المشكلات الاقتصادية والاجتماعية التي لم تستطع هذه الدول بع  د، أن تجد لها الحلول المناسبة، لش  ح الإمكانات المتاحة من جهة، ولضعف مردودية البرامج التعليمية والثقافية، من جهة أخرى. وتعاني المجتمعات الإسلامية شأنها شأن غيرها من المجتمعات هذه الظاهرة، مما يدعوها إلى مزيد من الاهتمام، والبحث عن حلول، تنسجم مع حجم هذه المشكلة، وما يترتب على انتشارها من آثار خطيرة على الفرد والمجتمع.