في معرض اهتمامها بالفئات المختلفة من ا وتسعى إلى أن يئ له السبل ليلم بمبادئ دينه الحنيف ويتعرف أحكامه في ما يعرض على اتمع من مناسبات ومواقف. وانطلاقًا من ذلك فقد اشتملت خطط عمل المنظمة على العديد من البرامج الموجهة للناشئة، ذات طابع ثقافي واجتماعي يتم إعدادها في ضوء اهتمام الناشئين وبمراعاة لرغبام وميولهم ضمن موضوعات شائقة ومبسطة على النحو الذي يوافي قدرام ويدفعهم إلى الاستزادة من المعرفة في ظل الثقافة الإسلامية.

يقدم هذا الكتيب البرنامج المغربي للمنح المدرسية من لجنة دعم تمدرس الفتيات القرويات(ل د ت ف) من أجل ولوج الفتيات للإعداديات بالوسط القروي.

يعتبر هذا الدليل، الذي تم تأليفه من قبل ممارسين من ذوي الخبرة وباحثين يعملون في مجال CMC أو TIC من أجل التنمية، أداة عملية من أجل إعداد CMC أو غيره من نماذج وسائل الإعلام المجتمعية (مراكز الأخبار، مراكز التلفزة، مراكز التعلم المجتمعة، إلخ...).

إن أدوات التكوين في وسائل الإعلام يقدم مجموعة من مسالك التعلم التفاعلي يظل ولوجها مفتوحا وتضم عرض المحتوى والتسيير والتنظيم والتكوين المخصص لموظفي مركز وسائل إعلام الجماعات ومحطات راديو الجماعات ومراكز التواصل عن بعد.

بعد مرور سنة ويوم واحد على أحداث الحادي عشر من سبتمبر 2001، أعلن الرئيس الأمريكي جورج بوش George W. Bush أمام الجمعية العامة للأمم المتحدة أن الولايات المتحدة ستعود إلى منظمة التربية والعلوم والثقافة التابعة لهيئة الأمم المتحدة بعد 18 سنة من الغياب. ساهمت الولايات المتحدة التي تعتبر العضو المؤسس لهذه المنظمة بشكل فعال في تحديد الهدف منه والذي يتمثل في الدفع قدما بحقوق الإنسان وحرية التعبير عن الأفكار ونشر المعلومات بحرية والتعاون العلمي والثقافي وتوفير التعليم للجميع. وما زلنا في حاجة لتحقيق هذه الأهداف كما كان عليه الأمر منذ نصف قرن. لكن من بين كل هذه الأهداف تدعو الحاجة الماسة إلى ترسيخ أسس حوار حقيقي ودائم بين الثقافة ليس فقط من طرف الدول حيث يجب أن تساهم في ذلك الجامعات والمجموعات العلمية والمؤسسات الثقافية والمدارس والمقاولات وكذلك المواطنون العاديون.

إن دراسات الحالة المجموعة في هذه الوثيقة هي مساهمات مطبقين يعملون على تطوير الإندماج في الأنظمة العادية للتعليم قبل المدرسي والتعليم الأولي. وقد تم اختيارها حسب تنوع المصالح التعليمية والمضامين في مختلف مناطق العالم. سنجد وصف مختصر للسياق الخاص الذي تقع فيه وعلى الوجه الذي تم فيه مسار الاندماج. كما تم بها عرض النجاحات والصعوبات المواجهة وكذا اختبارات التجارب.

تسعى هذه الدراسة الكمية والنوعية إلى إعطاء نظرة عن ظاهرة اجتماعية لا تزال في عداد المسكوت عنه: حالة الأمهات العازبات والأطفال المتخلى عنهم، مداها وتعقدها. كما أن هذه الدراسة يحدوها تفكير من أجل فهم التعقد والتفاعل المتعدد المرتبط بوضعية الأم العازبة في مجتمع مسام تقليدي.

Ce livret est une introduction à l’éducation intégratrice, à l’attention des décideurs et des administrateurs.

Cette étude, aussi bien quantitative que qualitative, tâche de rendre compte d’un phénomène social jusqu’alors considéré comme un tabou: le cas des mères célibataires et des enfants abandonnés, son ampleur et sa complexité. Cette étude a également été portée par une réflexion afin de comprendre la complexité et les multiples interactions liées à la situation de la mère célibataire dans une société musulmane traditionnelle.

Ecrit par des praticiens reconnus et des chercheurs travaillant sur les CMC ou les TIC pour le développement, ce manuel est un outil pratique pour l’élaboration des CMC ou d’autres modèles de média communautaires (centres d’informations, télécentres, centres d’apprentissage communautaires, etc…).

Il y a différentes façons de contracter le VIH/sida. Il y a autant de moyens de se protéger du VIH/sida. Il y a différents groupes de personnes touchés par le VIH/sida. Il y a différentes raisons pour lesquelles les gens ignorent l’existence du VIH/sida et ses conséquences.

C’est pourquoi il est indispensable d’apporter une REPONSE CULTURELLEMENT ADAPTEE A LA PREVENTION ET AU TRAITEMENT DU VIH/SIDA. Des ateliers de formation sous-régionaux ont été organisés sur la base des recherches précédemment menées, afin de sensibiliser les ressources locales à l’importance de la prise en compte des références culturelles dans la lutte contre le SIDA.

Informations de base sur la santé de la procréation à l’intention des chercheurs du domaine et des différentes catégories de la communauté islamique.

Les études de cas réunies dans le présent document sont des contributions de praticiens qui s’emploient à promouvoir l’intégration dans les systèmes ordinaires d’éducation préscolaire et d’enseignement primaire. Elles ont été sélectionnées avec à l’esprit la diversité des services éducatifs et des contextes dans les différentes régions du monde. On y trouvera une brève description du contexte particulier dans lequel elles se situent et de la manière dont le processus d’intégration est mené. Les succès et les difficultés rencontrés ainsi que les enseignements de ces expériences y sont également exposés.

Le monde développé a réussi à alléger les pressions résultant de l’accélération des changements, de la généralisation et de l’internationalisation des moyens d’information, et, enfin, de la concurrence dans les domaines économiques et du développement, et ce, en décrétant la généralisation de l’enseignement et l’adoption de stratégies rigoureuses dans les domaines de l’éducation des adultes à travers la formation continue...

The Multimedia Training Kit (MMTK), a comprehensive suite of open-access, interactive, learning modules covering organizational, management, content production and issue-based training, for community multimedia centres (CMCs), community radio stations and telecentres.

إن هذا الكتاب مدخل إلى التعليم المندمج للمقررين والمسيرين الذين يطلعون بدور مهم يتعين لعبه من أجل المساهمة في التغيير الضروري لتحويل التعليم المندمج إلى واقع.

إن مشروع "صحراء الثقافات والشعوب – نحو إستراتيجية من أجل تنمية مستدامة للسياحة في الصحراء، في إطار مكافحة الفقر" يستهدف مساندة الدول التي تتقاسم الصحراء ومختلف الفاعلين السياحيين العاملين في الصحراء، من أجل وضع إستراتيجية تعاون ترمي إلى النهوض بالتنمية السياحية في أفق مكافحة الفقر.

Malgré d’encourageants progrès, on estime toujours que 113 millions d’enfants en âge d’être scolarisés dans le primaire ne vont pas à l’école. L’approche de l’éducation intégratrice vise à satisfaire les besoins d’apprentissage de tous les enfants, jeunes et adultes, en particulier les plus exposés à la marginalisation et l’exclusion.

يتطرق هذا الكتيب المجسم، ثمرة شراكة بين صندوق الأمم المتحدة للسكان ومجلة جونيورماغ، للمساواة بين الجنسين من خلال رسوم متحركة وشهادات الشباب.

تتناول الوثيقة نصوص وصور الأجندة 2004 المنشورة من طرف مكتب اليونسكو بالرباط في إطار عقد الأمم المتحدة من أجل محو الأمية. تتعلق النصوص والصور بالمغرب العربي (موريطانيا والمغرب والجزائر وتونس وليبيا).

على الرغم من التشجيعات المهمة فما زال 113 طفلا ممن هم في سن التمدرس لا يترددون على المدرسة. تهدف مقاربة التعليم المندمج إلى إرضاء حاجيات التعلم لدى جميع الأطفال والشباب والبالغين وبوجه خاص من هم أكثر عرضة للتهميش والإقصاء.

يشكل الكتيب أسفله جزءا لا يتجزأ من سلسلة من تسع حكايات أعدت عام 1997 بكوت ديفوار، برعاية اليونسكو. وقد تم تصورها بالورشة الفرنكفونية من أجل خلق معدات للقراءة والبرامج الراديوفونية غير المميزة بين الجنسين. ويكمن الهدف الأساس من هذه السلسلة من الكتيبات في تشجيع المرأة على العيش في استقلالية أكبر.

تحرص المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة، على توفير المعلومات ال ّ لازمة للقارئ في مختلف المجالات، بما يتفق مع القيم الإسلامية؛ ويستجيب لدواعي الحياة في المجتمع المتغير. ولقد تزايد في السنوات الأخيرة الاهتمام بالتربية السكانية بصفة خاصة، وبالثقافة السكانية بصفة عامة، وبرزت موضوعات كثيرة ذات صلة بهذا الحقل العلمي، وأهمها الصحة الإنجابية.

في جميع ميادين الحياة وبمجالس الإدارة واللجان والمجالس حيث يتم اتخاذ الاتجاهات الكبرى، تصطدم النساء بحاجز غير مرئي يمنعهن من بلوغ المستوى حيث يمارس التأثير والسلطة. وحيث أن النساء لن يتم تمثيلهن بشكل كاف على مستوى القيادة في الحياة العامة والمهنية والاقتصادية، لا يمكننا القول بأنهن يتمتعن بحقوق متساوية بشكل كلي.

تم تنظيم هذه المناظرة بالشراكة بين قسم الاقتصاد التطبيقي للجامعة الحرة ببروكسيل ULB، والمعهد الوطني للإحصاء والاقتصاد التطبيقي بالمغرب INSEA، ومجموعة البحث حول سوق العمل والنوع التابعة للمركز الوطني للبحث العلمي بفرنساCNRS. وكان الأمر يتعلق بإجراء معاينة لوضعية الرجال والنساء في مجال العمل بهدف تصورها ومقارنتها مع مجموع الدول الأوروبية. وقد عرفت المناظرة مشاركة أخصائيين في علم الاجتماع والاقتصاد والتاريخ والديموغرافيا والقانون وعلم الأجناس البشرية والإحصاء، من المغرب العربي والدول الأوروبية.