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   Mot clé : Professionnels de l’encadrement de la jeunesse
Documents (40)
logo ARTICLE 108 ’Fitting the pieces together’- Brochure sur le Rapport mondial sur la mise en valeur des ressources en eau
Cette brochure résume le Rapport mondial sur les réserves en eau, que vous trouverez également dans notre bibliothèque virtuelle.
Auteurs:  UNESCO  United Nations  | Publics:   Etudiants   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse   Techniciens   Tous publics  | Date: 2004
Développement durable   Eau   Environnement   Organisation Internationale   Politique gouvernementale   Prévention des accidents   Programme de développement   Renforcement des capacités  
logo ARTICLE 90 ’L’eau pr les hommes, l’eau pr la vie’ Résumé du Rapport mondial sur la mise en valeur des ressources en eau
Ce document résume le Rapport mondial sur la mise en valeur des ressources en eau, réalisé par l’UNESCO. Le Rapport mondial sur la mise en valeur des ressources en eau (WWDR) est une étude périodique qui donne une image exhaustive de l’état des ressources mondiales en eau. Il vise à permettre la formulation de politiques pour le développement et l’utilisation durable de nos ressources en eau douce.
Auteurs:  UNESCO  United Nations  | Publics:   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse   Tous publics  | Date: 2003
Développement durable   Eau   Environnement   Matériel didactique   Milieu familial   Milieu rural   Milieu urbain   Politique gouvernementale   Programme de développement   Recyclage des déchets  
logo ARTICLE 142 ’World Heritage in Young Hands, A Dialogue among Civilizations- International Conference, Egypt 6-12 February 2002
Auteurs:  UNESCO  | Publics:   Adolescence   Etudiants   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse   Techniciens   Tous publics  | Date: 2002
Culture   Echange culturel   Education à vocation internationale   Histoire   Identité Culturelle   Législation   Matériel didactique   Organisation Internationale   Participation des jeunes   Patrimoine culturel   Programme de développement   Renforcement des capacités  
logo ARTICLE 148 Aidez la grenouille Freckles à sauver un ruisseau !
Auteurs:  WaterWatch Queensland  | Publics:   Enfance   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse  | Date: 2003
Développement durable   Eau   Environnement   Ethique   Loisir   Matériel didactique   Milieu rural   Participation des jeunes   Recyclage des déchets   Sciences  
logo ARTICLE 80 Apprendre à vivre ensemble, "Quelle éducation pour quelle citoyenneté ?"_ Colloque international organisé à rabat en mars 2003 sur le dialogue euro-arabe
Auteurs:  UNESCO  | Publics:   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse   Tous publics  | Date: 2003
Citoyenneté   Culture de paix   Echange culturel   Education   Education à vocation internationale   Etats arabes   Exclusion sociale   Identité Culturelle   Maroc   Milieu urbain   Mondialisation   Règlement de conflits   Religion   Tolérance  
Bourses UNESCO-Keizo Obuchi au profit des chercheurs du Sud
L’UNESCO a lancé la huitième édition du Programme de bourses UNESCO-Keizo Obuchi, destiné à financer, sur aide du gouvernement du Japon, les activités des jeunes chercheurs des pays en développement, indique un communiqué de l’institution transmis jeudi à la PANA.
Auteurs:  UNESCO  | Publics:   Enseignants   Etudiants   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse  | 
logo ARTICLE 85 Brochure du Programme Hydrologique International (PHI)
Auteurs:  UNESCO  | Publics:   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse   Tous publics  | 
Développement durable   Eau   Education   Environnement   Milieu rural   Organisation Internationale   Politique gouvernementale   Programme de développement  
logo ARTICLE 44 Brochure illustrée sur le Patrimoine arabe
Fruit d’un partenariat entre le bureau de l’UNESCO à Rabat et la revue JuniorMag, cette brochure présente de manière succinte certains joyaux du patrimoine matériel du monde arabe.
Auteurs:  UNESCO  | Publics:   Enfance   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse  | Date: 2004
Education   Etats arabes   Identité Culturelle   Matériel didactique   Patrimoine culturel  
logo ARTICLE 144 Carte du Patrimoine Mondial
Auteurs:  UNESCO  | Publics:   Adolescence   Enseignants   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse   Tous publics  | Date: 2005
Culture   Histoire   Matériel didactique   Participation des jeunes   Patrimoine culturel   Programme de développement  
logo ARTICLE 86 Catalogue des Publications 2003 du Programme Hydrologique International (PHI)
Auteurs:  UNESCO  | Publics:   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse   Tous publics  | 
Développement durable   Eau   Education à vocation internationale   Enseignement supérieur   Environnement   Organisation Internationale   Programme de développement  
logo ARTICLE 84 Crafts- Methodological guide to the collection of data on crafts
Auteurs:  UNESCO  | Publics:   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse  | Date: 1990
Artisanat   Echange culturel   Education   Matériel didactique   Patrimoine culturel   Programme de développement   Renforcement des capacités  
Déclaration Universelle sur la Diversité Culturelle
La diversité culturelle enrichit chaque jour nos vies de mille manières. Elle est aussi une source importante en matière d’identité et de droits fondamentaux de l’homme. La diversité des cultures qui nous entourent aujourd’hui est le produit de milliers d’années d’interaction de l’homme avec la nature et de relations entre peuples aux coutumes, croyances et modes de vie différents. Nous devons faire en sorte de transmettre aux générations futures cet héritage qui a une valeur inestimable.
Auteurs:  UNESCO  | Publics:   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse   Tous publics  | Date: 2001
Culture   Education à vocation internationale   Identité Culturelle   Organisation Internationale   Programme de développement  
logo ARTICLE 62 Eduquer dans et pour le conflit
On prend en général comme modèle le refus de la violence directe, mais on méconnaît d’autres moyens de traiter les conflits. En dépit de ce refus, la violence reste donc la réponse au conflit, quand on n’a pas recours à d’autres attitudes tout aussi négatives telles que la soumission ou la fuite, qui restent beaucoup plus courantes. L’Education pour la P pause en conséquence, comme un défi, l’éducation dans et pour le conflit, afin de :
-   découvrir le versant positif du conflit,
-   apprendre à analyser les conflits et à en percevoir la complexité,
-   et trouver des solutions.
Auteurs:  UNESCO  | Publics:   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse   Tous publics  | Date: 2001
Adolescence   Citoyenneté   Culture de paix   Education   Education pour la paix   Matériel didactique   Participation des jeunes   Règlement de conflits   Renforcement des capacités   Tolérance  
logo ARTICLE 98 Hydrology of Wadi systems -IHP Regional Network on Wadi Hydrology in the Arab Region
The aim of this publication is to summarise the scientific, technical and management issues associated with the integrated management of Wadi systems.
Auteurs:  UNESCO  | Publics:   Etudiants   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse  | Date: 2002
Eau   Environnement   Etats arabes   Gestion   Politique gouvernementale   Programme de développement   Saudi Arabia   Sciences   Statistiques  
logo ARTICLE 510 ICTs IN EDUCATION FOR PEOPLE WITH SPECIAL NEEDS
Auteurs:  UNESCO  | Publics:   Enseignants   Etudiants   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse   Tous publics  | 
Droits humains   Education   Ethique   Exclusion sociale   Handicapé   information   Médias de communication   Mondialisation   Psychologie   Renforcement des capacités   Technologie  
logo ARTICLE 35 introducing young people to heritage site management and protection- a practical manual for secondary school teachers in the Arab region
Auteurs:  UNESCO  | Publics:   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse  | Date: 2003
Education   Enseignement   Etats du Golfe   Monuments   Patrimoine culturel  
logo ARTICLE 52 Islamic perception of child-oriented information
Education and information of the child should undoubtedly take up a considerable part of our attention, as children constitute the nation’s source and the centre of its aspiration to a happy and shining future.
Auteurs:  IICO- International Islamic Charitable Organization  ISESCO  | Publics:   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse  | Date: 1999
Education   Enfance   Identité Culturelle   Islam   Journalisme   Médias de communication   Religion  
logo ARTICLE 149 Jeu sur l’approvisionnement en eau
Auteurs:  WaterAid UK  | Publics:   Adolescence   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse  | Date: 2003
Développement durable   Eau   Education   Environnement   Matériel didactique   Milieu rural   Participation des jeunes   Pauvreté  
logo ARTICLE 145 Jeu-web pour la Terre
Ce jeu éducatif vise à sensibiliser les enfants à la préservation de l’environnement.
Auteurs:  UNESCO  | Publics:   Enfance   Enseignants   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse  | 
Développement durable   Education   Enfance   Environnement   Jeu éducatif   Loisir   Participation des jeunes   Sciences  
Jumping between new and traditional media : A New Training Kit
More and more people are seeing the creative potential of linking the Internet to more traditional communication technologies, particularly radio and television. The UNESCO/APC Multimedia Training Kit (MMTK) provides trainers in telecentres, community media organisations, and the development sector with a structured set of materials to help make that jump between new and traditional media.
Auteurs:  APC (Association for Progressive Communication)  UNESCO  | Publics:   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse  | 
Education   information   Médias de communication   Programme de développement  
logo ARTICLE 143 Kit d’information sur le Patrimoine mondial
Réalisé dans le cadre du programme de Réseau des Ecoles Associées (ASPnet) de l’UNESCO, ce kit d’information vise à sensibiliser les jeunes au formidable héritage que constitue le patrimoine mondial.
Auteurs:  UNESCO  | Publics:   Adolescence   Enseignants   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse   Tous publics  | Date: 2005
Citoyenneté   Education   Education pour la paix   Ethique   Histoire   Identité Culturelle   Matériel didactique   Participation des jeunes   Patrimoine culturel   Programme de développement   Renforcement des capacités  
logo ARTICLE 42 Kit sur la désertification
Fruit d’un partenariat entre l’UNESCO et l’UNCCD (United Nations Convention to Combat Desertification) en 2000, ce kit a pour vocation de sensibiliser le public à l’urgence du problème environnemental. Destiné aux élèves de l’enseignement primaire et du premier cycle de l’enseignement secondaire, cet ensemble se compose d’un guide pour l’enseignant, d’une série d’études de cas en Afrique, en Amérique latine et en Europe, d’une bande dessinée pour les enfants, en trois exemplaires, et d’une affiche à accrocher dans la classe : la désertification dans le monde.
Auteurs:  UNCCD (United Nations Convention to Combat Desertification)  UNESCO  | Publics:   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse  | Date: 2004
Développement durable   Eau   Ecole   Education   Enseignement primaire   Environnement   Matériel didactique   Milieu rural  
logo ARTICLE 8 L’enseignement scientifique et technologique dans le monde arabe au 21ème sicèle
A quelles grandes questions l’enseignement scientifique et technologique est-il confronté dans le monde arabe ? Les deux principaux problèmes sont le niveau d’accès à l’éducation et sa qualité.
Auteurs:  UNESCO  | Publics:   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse  | Date: 2003
Education   Enseignement   Etats arabes   Médias de communication   Politique gouvernementale   Sciences  
logo ARTICLE 66 L’harmonie par le chant
“They may forget what you say - But remember what they sing” In a time when we hear increasingly of young people feeling excluded and denied their rights, we seek our ways to include them and harness their potential. This booklet is an example of ways to engage young people, through the medium of song, in addressing sustainable deveopment defined from the perspective of human rights. The process has began with a single song about improving our world. It has been translated into many languages and adapted to different musical forms.
Auteurs:  UNESCO  | Publics:   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse  | Date: 2002
Culture de paix   Education   Education à vocation internationale   Education pour la paix   Enseignement primaire   Loisir   Matériel didactique   Musique   Participation des jeunes   Règlement de conflits   Renforcement des capacités  
logo ARTICLE 576 La jeunesse et l’art numérique - Kit destiné aux éducateurs
Auteurs:  UNESCO  | Publics:   Enseignants   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse  | 
Echange culturel   Matériel didactique   Technologie  
logo ARTICLE 94 La lutte contre l’ensablement
La désertification est, à l’instar du changement climatique ou de la diversité biologique, un problème mondial et non pas seulement régional ou local. Aussi convient-il d’instaurer la coopération la plus large entre tous les pays concernés pour lutter efficacement contre ce phénomène.
Auteurs:  ISESCO  | Publics:   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse  | Date: 1996
Développement durable   Eau   Environnement   Milieu rural   Politique gouvernementale   Sciences  
logo ARTICLE 166 La Philosophie des lumières d’un point de vue islamique
De fait, l’Islam est une religion de clairvoyance, celle-ci étant intrinsèque à la foi et à la charia qui en procèdent. Quand bien même on serait tenté de croire à des allégations contraires, cela relèverait de l’égarement et de l’illusoire. « Les lumières », en tant que concept, philosophie et mode de vie, nourrit aujourd’hui plusieurs débats et fait l’objet d’approches erronées.
Auteurs:  ISESCO  | Publics:   Adolescence   Enseignants   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse  | Date: 2002
Islam   Religion   Sciences   Tolérance  
logo ARTICLE 528 La tolérance, porte ouverte sur la paix
Auteurs:  UNESCO  | Publics:   Adolescence   Etudiants   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse  | 
Adolescence   Coexistence   Culture de paix   Dialogue et coexistence   Diversité culturelle   Education pour la paix   Enseignement   Matériel didactique   Tolérance  
logo ARTICLE 53 L’engagement de l’UNESCO pour la jeunesse : le Forum des jeunes
Auteurs:  UNESCO  | Publics:   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse   Tous publics  | Date: 2004
Citoyenneté   Culture de paix   Echange culturel   Organisation Internationale   Participation des jeunes   Programme de développement   Renforcement des capacités  
logo ARTICLE 96 L’Islam tel que je l’ai connu : religion de la clémence et de la paix
Cette méthodologie apporte un éclairage sur l’authentique image de l’Islam, et réfute les fausses assertions avancées par des chercheurs tendancieux, ou qui méconnaissent les nobles principes de l’Islam.
Auteurs:  ISESCO  | Publics:   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse   Tous publics  | Date: 2003
Culture de paix   Echange culturel   Education   Identité Culturelle   Islam   Religion   Tolérance  
logo ARTICLE 139 Les Programmes d’Action pour la Jeunesse
Auteurs:  Ambassade de France au Maroc  | Publics:   Adolescence   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse   Tous publics  | Date: 2004
Association(s)   Citoyenneté   Echange culturel   Ecole   Education   Education à vocation internationale   Enfance   Loisir   Organisation Internationale   Participation des jeunes   Politique gouvernementale   Programme de développement   Renforcement des capacités   Sport   Théâtre  
logo ARTICLE 97 Programme PHI-V, documents techniques en hydrologie, n°41 : ’les Femmes, l’Education et l’Eau en Afrique
A l’origine de la vie sur notre planète, l’eau est partout symbole de fécondité et de fertilité. Aucune grande civilisation n’a pu se développer en son absence. En Afrique SUb-Saharienne, et cela depuis l’aube de l’humanité, ce sont les femmes qui forunissent quasiment à elles seules toute l’eau nécessaire à la vie quotidienne des familles. Au fil des siècles, les Africaines ont ainsi accumulé un impressionnant trésor de connaissances et de savoir-faire sur l’environnement et la santé. En ce nouveau millénaire, le temps est venu pour les hommes d’aider les femmes à mettre en valeur leurs ressources en eau, ressources vitales d’autant plus précieuses qu’elles sont désormais limitées.
Auteurs:  UNESCO  | Publics:   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse   Tous publics  | Date: 2000
Citoyenneté   Développement durable   Eau   Education   Enseignement supérieur   Environnement   Femmes   Identité Culturelle   Médias de communication   Milieu familial   Milieu rural   Politique gouvernementale   Programme de développement   Psychologie   Renforcement des capacités   Sciences   Sociologie  
logo ARTICLE 54 Promotion de l’autonomie de la jeunesse à travers les politiques nationales
Auteurs:  UNESCO  | Publics:   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse  | 
Citoyenneté   Développement durable   Participation des jeunes   Politique gouvernementale   Renforcement des capacités  
logo ARTICLE 153 Ptit MAB, jeu sur la réserve de la biosphère
P’tit MAB, un jeu pour découvrir la préservation de la biosphere : Pars à la découverte de la réserve de biosphère … des surprises et des trésors t’y attendent …, des plantes carnivores, des animaux rares, des légendes, des châteaux-forts, autant de richesses à découvrir et à protéger…
Auteurs:  UNESCO  | Publics:   Enfance   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse   Tous publics  | 
Développement durable   Education   Ethique   Matériel didactique   Participation des jeunes   Renforcement des capacités   Sciences   Tolérance  
logo ARTICLE 487 Rapport mondial de suivi sur sur l’EPT (éducation et protection de la petite enfance)
Auteurs:  UNESCO  | Publics:   Enseignants   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse   Tous publics  | 
Education   Enfance   Protection de l’enfance  
logo ARTICLE 76 Répertoire de la Jeunesse du Moyen Orient
Auteurs:  IEARN Lebanon  INJEP- Ministère Français de la Jeunesse et des Sports  UNESCO  | Publics:   Adolescence   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse   Tous publics  | Date: 2005
Citoyenneté   Etats arabes   Etats du Golfe   Maghreb   Organisation Internationale   Participation des jeunes   Politique gouvernementale   Répertoire   Renforcement des capacités  
logo ARTICLE 110 Scream, Halte au travail des enfants- La défense des droits des enfants par l’éducation, les arts et les médias- coffret pédagogique
Auteurs:  OIT (Organisation Internationale du Travail)  | Publics:   Adolescence   Enfance   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse   Tous publics  | Date: 2002
Citoyenneté   Droits humains   Ecole   Education   Enfance   Etablissement d’enseignement   Ethique   Jeu éducatif   Législation   Matériel didactique   Médias de communication   Organisation Internationale   Participation des jeunes   Programme de développement   Psychologie   Théâtre   Travail  
logo ARTICLE 150 UN cyberschoolbus : WaterQuizz
Auteurs:  United Nations  | Publics:   Adolescence   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse   Tous publics  | Date: 2003
Développement durable   Eau   Education   Environnement   Ethique   Jeu éducatif   Milieu familial   Participation des jeunes   Sciences  
مسابقة" جسور عربية "
أول برنامج تعليمى تفاعلى على المستوى الاقليمى العربى لانشاء مواقع تعليمية على الإنترنت للطلاب فى المنطقة العربية للمرحلة العمرية ما بين 12–17 عاما.
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Adolescence   Dialogue et coexistence   Echange culturel   Education intégratrice   Technologie  
logo ARTICLE 146 Water Word Search
Auteurs:  UNESCO  | Publics:   Enfance   Professionnels de l’encadrement de la jeunesse  | Date: 2003
Eau   Echange culturel   Environnement   Jeu éducatif   Langue   Loisir   Sciences  







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